品    名：K0524 许愿灯

 

货    号：K0524

 

包    装：包装袋

 

装 箱 数：500 PCS

 

箱    规：60*50*45

 

亲爱的小朋友你们，你们好，如果你需要一个小台灯，你是想叫爸爸妈妈从超市买一个成品那？还是想自己做一个台灯！我想肯定是想自己做一下和别人与众不同的台灯！我们不但做了一个很实用的台灯，还了解电路知识，从中收获了知识和快乐！下面我们就一起开始探究台灯的电路吧！
典型的开关电路，电池提供电力，经过开关控制电流的通断，接通时电流流过开关，后经过LED灯，电流转换为光能，从而让小台灯发光。

 

 

 

许愿灯的故事：

 

许愿灯又叫孔明灯、天灯心愿灯、风灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于阳平，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。

 

  在古代，不管是放飞升空的还是水上放的孔明灯，是在七月半这天，人们超度亡魂，祭祀祖先，寄托哀思所举行的一种形式。尤其在我国西南地区以及台湾盛行，在东部并不流行。后来华人还把这项传统带到东南亚地区，现在该地区还保存着这样的祭祀传统。

 

  现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿，象征丰收成功，幸福年年。

 

  大约于清朝道光年间，先民由大陆福建省惠安、安溪等县传入台湾的台北县、平溪乡、十分寮地区，即基隆河的上游。据十分寮地区父老前辈的口述表示，早年于前清年间十分地区闹过土匪，由于地处山区，所以村民都向山中逃过,待土匪走后，留守在村中的人，就在夜间施放天灯做为信号，告知山上避难的村民，可以下山回家了，也借此种方式向村民报平安。由于当日由山上避难回家的日子，正是农历正月十五即是元宵节，从此以后，每年的元宵节，十分地区的村民便以放天灯的仪式来庆祝，且向邻村的村民互报平安。也因此十分地区的村民又称天灯为“祈福灯”或“平安灯”。 寄托希望，传递梦想！

 

 

 

 

 

 

科技模型主要指陆,海,空模型.科技模型活动融和竞技,动手和动脑为一体,深受广大青少年的喜爱,其主要的作用也是培养和青少年的综合动手技能和高素质.因此,在世纪之交.深化改革,大力提倡素质教育的新形式下,积开展科技模型活动,是实施素质教育的有效措施.
一 开阔视野 丰富知识
科技模型活动具有丰富的知识性,就拿航海模型来说:在航海模型的制作和航行过程中,学生可以了解到船为什么会漂浮 船是怎样保持稳定性的 螺旋桨为什么产生动力 船怎样跑得快 "泰坦尼克号"受创后为什么没有立刻下沉及为什么躲不过冰山 ……如果深入下去,学生会接触到无线电遥控发射接受机;了解到(或掌握)力,密度,重力,压力,磁场,船的构造,发动机的构造和原理,无线电,材料的选择……许多知识.这里面有许多是"课本"上没有而生活中经常需要的知识.由此再启发学生还有那些技术是从动物身上得到的启示,年能大胆想象,并做一个科技模型吗 有的想到蜻蜓与飞机,鱼形联想到鱼雷等并能制作一些简易的飞机模型等.这样在科技模型活动中学生会接触,运用上各种各样的知识,补充了许多书本知识,开阔了学生视野,丰富了学生课余生活,同时了解到了更多的知识.
二 培养逻辑,思维能力
科技模型活动,要求所有参与者在思维方法上要有辨证性,整体性和严格的性."麻雀虽小,五脏俱全".小小的科技模型是大的,真实的车,船,飞机按一定比例的缩小制作;它是一个整体,牵一发而动全身.
一架比赛留空时间的模型飞机,都要经过高速爬升和低速滑翔两个阶段,对爬升阶段的调整,主要是地拉力线和两半翼扭曲后的迎角大小的调整.位置,机翼和平尾的安装角及方向舵虽对飞机爬升的姿态也有一定的影响,但这些部位的变动,又直接影响着模型滑翔阶段的性能,因此在设计和调整中,考虑,这两个阶段不同的受力情况和解决办法.又如"在车,船,飞机模型的设计和制作中对材料的强度,刚度和重量的选择十分认真,从二者中选一佳方案.因此,科技模型活动,在思维方法上要求青少年具有辨证性,整体性,性,否则一个小小的失误,便会使制作出的科技模型性能变差甚至报废.
可见人初的思维是从动作开始的.学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式的,思维离不开形象和动作,学生在操作活动中,既要动眼看,动手做,还要动脑想,动口说,使外部的操作过程与内部的智力活动中的辨证性,整体性,性等有机结合起来,这样就有力的促进了他们的思维发展.
三 培养良好的习惯
科技模型活动有利于塑造学生良好的个性,培养学生坚强的毅力和开拓的精神,以及细心和耐心,形成做事严谨的态度等.
1,的安排时间.学生面对功课和各种兴趣,特长培养,都需要一定的时间和精力,学生合理的安排时间才能做到井井有条,忙而不乱.
2,做事有始有终.现在大多数学生都是独生子女,怕吃苦做事没有恒心,往往半途而废,如果选择他们自己动手动脑的活动,让他们自己去想方设法来完成一件科技模型作品,兴趣又会高涨一些,因为他们都爱玩动力玩具,从这个角度出法,也会使他们慢慢克服制作过程中惰性,而坚持不懈的完成自己的杰作的 .从而也就培养了他们做事有始有终的习惯.
3,集体主义精神.同学们一起设计,一起制作,一起比赛,从中互相帮助,互相比较,互相学习.这样便培养了学生们的集体主义精神.使学生们心中有别人,学会如何与别人相处.这样在社会主义市场经济条件,才能与别人共创一番伟大的事业.像居里夫妇那样关起门来熬沥青的年代已经一去不复返了.现在社会需要像阿波罗登月计划那样的人才群体的合作才能改造世界,创造未来.
四 激发学生探索科技领域的兴趣
一个家或发明家,他们无疑是对他所喜爱的事物产生浓厚的兴趣,继而去探索它,研究它,后在那一领域取得丰硕的成果.如今我们对学生进行科技模型的制作和组装,让他们了解到动力的形成,浮力的产生,磁场的影响等,为他们今后从事这方面的研究和探索的兴趣,并打下坚实的基础,也播下了成功的希望.
综上所述:积开展科技模型活动,是实施素质教育,培养学生德,智,体,美,劳发展,综合素质的跨世纪劳动者和接班人的有效措施;积开展科技模型活动是贯彻,落实《中共国务院关于加强普及工作的若干意见》精神及健身计划,实施党的十五大提出的"科教兴国"战略的有效措施.